动漫会展是今年一股不断升温的热浪举办动漫会展可说是一年比一年火热，今年似乎达到了高潮，据不完全统计，今年全国动漫展不下30余个。大都集中在“五一”、“暑假”、“国庆”期间，吸引了亿万青少年观众，这也是营造今年动画热的一个重要因素。今年，比较有影响的动漫展，有 “东方国际原创动画漫画嘉年华”、“首届中国青少年动漫艺术博览会”、“第六届上海动漫展”、“第二届上海国际城市动漫画展”和“第六届世界动漫大会”等。此外，由常州市人民政府主办的“国际卡通数码艺术周”和由洛阳市人民政府主办的“2004中国洛阳国际动漫节”等，都各有特点，特别是常州市的卡通数码艺术周，为打造城市品牌，耗资千万，这种对动漫产业的无比热情，真是难能可贵的。 　　 动漫会展的兴起，对动漫产业也是一种动力，但如何把它办好，必须总结经验，目前存在的几个问题是值得研究的。 　　 　　

一是动漫展必须以产业为基础。只有产业兴旺发达，动漫展才能更加繁荣。目前，我国动画制作业还不十分发达，就是漫画业也停留在群众自娱自乐的阶段，没有形成有规模的漫画制作公司和漫画集团。这方面，我们不如香港、台湾，更不如日本。香港因为漫画创作和出版特别发达，今年“第六届漫画节”规模巨大，五天观众达30多万人次，总收入有三亿余港元。日本是动漫大国，2003年举办的“第64届东京漫画节”，在相当于12个足球场的展馆中，有3万6千个团体机构参加了展出，在三天活动中，包括来自世界各国的书商和观众，共达46万人。而我国的动漫展，参展的大都是一些小型的同人志和漫画社，没有大型动画公司，也没有大型漫画企业，规模很难搞大。

二是缺乏有经验的动漫会展人才。有的举办方不懂动漫、不了解动漫这个行业的特点，要搞好动漫展的确是很困难的。 三是目前会展太多、太散，在地区和时间上又常常集中和重叠，缺乏联手整合，必然造成参展商和观众的分流，资源浪费。而且每个动漫展似乎互相拷贝，相差无几。总是名人作品展、画家签名售书、现场漫画比赛、COSPLAY等一套，如果没有创新，人气也会低落。 所以我们有些以营利为目的商业性动漫展，原先打算从销售展台和门票收入来获得利润，结果亏本，有的弄得不欢而散。过去我们的媒体对动漫展的报导，都是一片叫好，为动漫展加油助阵。今年媒体也开始冷静分析，甚至对当前国内动漫展的现状，提出“病得不轻”和“虚热”的忠告。因此，要从我国动漫产业的实际情况出发，更加理性地分析，不断更新理念，改变策略，形成合力，使我们的动漫展更加有效、更加健康地发展起来，使他真正成为我国动漫产业的一个重要的组成部分。 动画教育正向多元化、应用型、高层次方向发展。 在国家大力发展高等教育的大环境中，由于广大青少年热爱动漫，形成动画生源有增无减，在这样的情况下，进一步调动了各大院校开办动画专业的积极性，因此今年动画教育仍然在持续发展，据不完全统计，目前开办动画专业的大专院校共约171所，比去年又递增了40多所，在校生约2万人左右。 回顾今年动画教育的发展状况，主要有三个特点： 一是专业方向多元化。目前的“动画”已是一个新的概念，并不是传统意义上仅指动画片制作。它的涵盖面已十分宽广，包括二维动画、三维动画、网络动画、多媒体、影视动画特技、游戏软件、动画广告、漫画创作、以及动画教育等等，都属动画范畴，都需要动画人才。因此培养目标不同，专业必须细化，这就形成目前动画教育中的多元化特点，各校根据市场对动画的需求，开设了各种动画专业（或专业方向），这是符合实际的。就以今年动画毕业生的就业情况来看也是如此，进入动画制作公司的只占20%左右，大部分都走向游戏公司、电脑公司、广告公司、电视台、漫画出版以及动画教学等等。因此，必须打开思路，面向市场，满足动画产业对人才的各种需求。 二是重视应用型人才的培养。目前在动画教学中普遍重视基础教学，特别是绘画和动画基础。要让学生们首先练好基本功，再加上各个专业方向所需的其他课程，只有这样，才能培养出具有实际操作技能，并能适应各种动画专业的人才。在这方面大家己形成共识。

三是加强培养高层次的动画人才。当前在大量培养动画人才的同时，已开始关注高层次动画人才的培养，在部分重点动画院校中，一方面选拔某些优秀学生参加重点小品的毕业创作，给他们更好的实践机会。另一方面以选拔留校生和招收研究生等措施来进一步培养编导、设计和管理等方面的高级动画人才。 当前，动画教学中存在的主要矛盾，依然是师资严重不足，目前的解决办法是，缺少动画师资的院校从某些成熟的动画院校的本科毕业生中吸收合适人才，来充实自己的动画师资，这种办法，既可以缓解目前动画师资不足的矛盾，又可以为动画毕业生开辟一个新的就业通道。希望输送动画师资的院校应主动配合，在毕业生中提前做好引导和宣传工作，增加必要的辅导和培训，为他们走向教学岗位早作准备。 为了提高动画师资水平，今年暑期，中国动画学会和国家广培电总局培训中心联合举办了“动画师资高级研修班”，来自22个省市的27名学员接受了为期两个半月的集中培训。这是探索对现有年轻教师再进修的一种方式，我们要总结经验，继续发展动画师资培训工作。